平凡な人生

今日、子供が試験の問題は、学校の先生に話をして、もちろん、受講;一緒に行くにはまだいくつかの親、一つの親は、子供を答えないで終わって試験巻から怒られた。

試験が終わって答えない巻ではなく、できないからではなく、子供审题が遅い原因。多くの場合、社会のペースが、多くの人に影響は子供でさえも、そして先生。先生の話で、それはない、もし大学受験の時、答えもないし、どうでしょうか？可能性があるのは、彼が淘汰されたのは、彼が理解できる人はいない。彼の遅いかもしれませんが、この程度の減速試験。だから、最後の結果は、何でもない、たとえは歩いた社会において、この人が「ゆっくり」も、あまり社会的に受け入れられるのかもしれない。

私は少し嘆いて、何も言うことができない。この子の「ゆっくり」、本性可能性が高いのは、彼が勉強したもので、他人に比べて牢；そして、多くの場合、彼は頭を働かせて、考える；先生の行為は、が抹殺この子供の個性を子供ができるが真の廃棄物になるのではなく、有用な人。遅くて、必ずしも間違っている可能性があるのですが、今の早く、もう多くの子供の個性を抹殺する。これに対して、仕方ないため息がある。

先生のやり方は間違っていますか。はい、先生の行為は、子供から責任のやり方。また、先生のおっしゃるとおり、子供の行為がない場合は、直し、本当にできる可能性があるので「ゆっくり」で何も始まらないの。子供の親も焦って、探し出したい方法の解決；しかし、先生と相談した結果、やはり仕方なくは徐々に徐々に変わって子供、子供が「早く」は、ただゆっくりを直した。

子供は遅いです、本当にそうですか。事の遅速をして、本当にこんなに大きいことに影響することができますか？

先生の角度から問題ないが、子供を望む才能も問題ない。問題は、先生としては大学入試を子供の唯一の道。事実、子供はたくさんの出口のある。子供の特徴は、「ゆっくり」。审题遅くて、説明して子ども読書は忙しい、読書が遅く、説明子供が本当に読んで中に入ったのではなく、軽率に結論を出した。この点から出発して、重点的に子供を育成して、結局多くの人はすべて知っていて、読書は違う。同じ本を読んだり、角度が異なるため、审题対象によって、そしてその結果も異なる。

他のは説明しないで、子供が読書の遅速を話している。

読書の速い子供、たくさんの時、すべてにぎやかに見て、めったに頭の中で覚えています。私たちとは大人と大差がない、多くの人が本を読んでも、ただ見物だけだし、と本気でマスターしたい、多くの時、このような人は、最後にも何にもならないの。読書の遅い人、多くはすべて見込みのある人がある。本を読んでから遅いため、多くの時、いずれもを考え、は筋などの方面で推測。この時、彼らは本当には本当の中に入っていった人で、やっと偉くになる可能性があります。1日に1冊の本、一年読書三百六十五本、しかし、本当で覚えるのは、何本か？まだ何ページ？って、何も覚えてないでしょう？本を読むのは遅くて、かねない日も見終わっていない本；本の内容は、できるだけはすらすらと暗唱する；そして、可能性があるのは、本を読むのが速い人も、ただ早くだけ、と思っていた野次馬のように、読書が遅い人は、本当シリーズ中に多くのことを学んだ知識。この点から、読書の遅い知識が多く、本を読むと遅い知識が多い。

もしかすると、多くの人が同意しないとの見方も、提出するも、たくさんの本を見た人も、すらすらと暗唱する。でも、こんな人はいくつ？人は本を読んで、たくさん覚えていますか？でも、本当に覚えていますか？いくら覚えていますか。細かいことたくさん覚えてないでしょう。

これは読書の効果だということですが、これは読書の効果です。本を読むのが速い、効果はよくないよ、どこへ行っても、読書が遅くて、効果がいいので、本を読むのに入った。

多くの時、本を読むのが速い、にぎやかだけ見ても、ただ「駆け足”です；もし「花の本領を身につけたい」なら、は腰をかがめると、ゆっくり鑑賞。こう、本の中の内容を本当に把握して、本を読むことができる効果が。

http://lasernzh.blogcu.com/conventional-fiber-lasers/34576958

http://lasernzh.exblog.jp/28370853/

http://yaplog.jp/lasernzh/archive/10